السؤال التركيبي
إعداد: الأستاذ: أبوإسماعيل أعبو
خاص بتلاميذ السنة الأولى باكلوريا تخصص علوم
ينبغي أن تكون صياغة جواب السؤال التركيبي، الذي تختم به أسئلة المجال الرئيس الأول، الخاص بمكون النصوص، كما يلي:
أ موضوعية، تلتزم بالخلاصات التي توصل إليها التلميذ، تبعا لتدرج أسئلة النصوص.
ب. متناسقة الجمل والتعابير، تبعا لروابط لغوية ملائمة لما يتطلبه المقام.
ج.سليمة من الأخطاء اللغوية، والتعبيرية، والدلالية.
د. قائمة على شكليات الكتابة (علامات الترقيم، وضوح الخط).
هـ. معبرة عن ذاتية التلميذ، خاصة إذا ما دعي للتعبيرعن رأيه الشخصي، إزاء مقول الكاتب.
نموذج لسؤال تركيبي
ركب نتائج التحليل في خلاصة متسقة، مدليا برأيك.
**أنت مدعو هنا إلى تركيب نتائج التحليل في خلاصة متسقة، كيف ستكتب إذا كانت إجاباتك على أسئلة درس النصوص، وفق ما يلي:
1.العنوان المقترح للنص: الإشهار والإقناع.
2. أفترض أن موضوع النص، هو اعتبار الإقناع إحدى خصائص الخطاب الإشهاري.
3.عناصر الخطاب الإشهاري: القائل (الباث)، والمقول له (المرسل إليه)، والموضوع (المرسلة).
4.حقل الإقناع: الإقناع، الاعتقاد، الاستدلال المنطقي، الاقتناء.
حقل التأويل: التأويلي، الطرف الآخر، التمييز، قبول، المعنى، معنى المعنى.
-العلاقة بينهما: علاقة تفاعلية.
5.المصطلحات اللغوية المستخدمة في النص: الخطاب، لغويا، تركيبية، دلالية، القول، الصور، الإيحاءات، الرموز.
6. اعتمد الكاتب على لغة تقريرية لأن الموضوع يقتضي ذلك، فالكاتب يعالج الخطاب الإشهاري معالجة علمية تتطلب لغة تقريرية خالية من التصوير البلاغية.
7.خصائص الخطاب الإشهاري:
- يستدعي الخطاب الإشهاري وجود قائل، ومتلق، وموضوع.
- يقوم الخطاب الإشهاري على الإقناع المعتمد على الحجة.
- يحمل الخطاب الإشهاري مجموعة من القيم.
تركيب نتائج التحليل:
يتمحور موضوع النص الذي نحن بصدده، حول الخطاب الإشهاري باعتباره خطابا إقناعيا، تتحدد أطرافه الفاعلة في القائل، والمقول له، والموضوع،
كما يتحدد فعله الإقناعي بناء على تمفصله إلى الفعل الإقناعي للقائل، والفعل التأويلي للمتلقي، لذا فهو يعتمد على حقلين رئيسيين، هما حقل الإقناع وحقل التأويل، اللذين تقوم بينهما علاقة تفاعلية، فهاته الفكرة وفق ما هي مبينة، دافع عنها الكاتب معتمدا لغة تقريرية خالية من المحسنات البلاغية، لأن الصبغة العلمية لموضوعه، تطلبت منه ذلك.
وإن شئنا استخلاص خصائص الخطاب الإشهاري، مما قمنا بتحليله، سنجدها تتمثل في كونه خطابا إقناعيا يتطلب أطرافا أساسية، هي القائل والمقول له، والموضوع، ويعتمد على الحجة، ويحمل في طياته قيما اجتماعية.
إن موضوع الخطاب الإشهاري في علاقته بالإقناع، استثار الكاتب أطروحته بموضوعية، أبدت وجهة نظره صائبة، لذا فأنا أشاطره الرأي، فالإشهار لا اعتبار له إذا لم يستهدف ضمن أهدافه أولا الإقناع والتأثير في المتلقي بمقوله أو رسالته، ذلك أنه بقدر ما يحقق هذا الهدف، يتحقق نجاحه.
تنبيهات هامة:
قد يرد السؤال التركيبي وفق صيغ أخرى تقتضي تراكيب مغايرة، من هاته الصيغ:
1- اكتب فقرة تناقش فيها القضية التي يطرحها النص مبديا رأيك فيها.
*** هنا ينبغي:
- أن يشير التلميذ أولا إلى القضية المحورية، وما أثارته من قضايا فرعية، ذلك أن هاته القضية المحورية ، تعتبر في حد ذاتها علاقات ناظمة لمجموعة من القضايا.
- أن يشير ثانيا إلى رأيه الشخصي، أهو يوافق الكاتب في ما ذهب إليه، أو يخالفه، متحتجا بحجج.
2- اكتب فقرة موجزة تلخص فيها مضامين النص مبديا رأيك في موقف الكاتب.
*** هنا ينبغي:
- أن يحدد التلميذ على ورقة التسويد القضية المحورية والقضايا المتفرعة عنها، ويبدأ في اختزال كل فقرة حلى حدة مراعيا قضيتها، وتناسقها مع قضايا باقي الفقرات، ويكون الناظم هنا هي القضية المحورية.
- أن يحرر التلميذ تلخيصه بدقة وموضوعية، دون إغفال طبعا الصياغة الأسلوبية السليمة، كما حددنا مواصفاتها.
